Clusterul este o formă de prezentare a informațiilor sub forma unei imagini, care presupune selectarea principalelor unități semantice, denotate sub forma unei scheme cu reprezentarea obligatorie a tuturor relațiilor dintre ele. Rezultatul este o imagine care ajută la sistematizarea și generalizarea faptelor noi și a celor cunoscute anterior cu privire la o anumită problemă.
Cuprins
Tehnica clusterelor: metoda gândirii critice
Sistemul educațional de astăzi se străduiește să dezvolte capacitatea elevilor de a gândi independent. Tehnologia pedagogică a gândirii critice stimulează dezvoltarea inteligenței la copii. Una dintre metodele utilizate în această tehnologie este tehnica «cluster».
- Provocare. În acest caz, profesorul îi activează pe elevi și implică clasa sau un grup de copii în acest proces. Scopul acestei etape este de a identifica și de a vorbi despre fapte deja cunoscute despre un anumit subiect și, cel mai important, de a pune întrebări la care nu se poate răspunde doar cu faptele disponibile.
- Reflecție. Această etapă implică organizarea de activități cu surse — filme, prezentări, texte, precum și analiza și rezumarea faptelor descoperite.
- Autoanaliza. În această etapă, toate faptele numite la începutul lecției și faptele care tocmai au apărut sunt prelucrate în cadrul unei lucrări creative și rezumate.
Metoda clusterelor este un element al tehnologiei de dezvoltare a învățării, care poate fi inclusă în procesul de învățare în oricare dintre aceste etape. În prima etapă — pentru a rezuma informațiile reproduse, în a doua etapă — pentru a structura informațiile primite, în a treia etapă — pentru a sistematiza noile cunoștințe.
De asemenea, este posibil să se utilizeze metoda clusterelor de la începutul până la sfârșitul lecției. În acest caz, în etapa inițială, elevii fixează faptele reproduse sub forma unei scheme, după ce lucrează cu informațiile — le completează, iar în ultima etapă — rezumă întreaga lecție folosind clusterul rezultat.
Principii de compilare a clusterului
Clusterul trebuie să fie proiectat sub forma unui cluster sau a unui model de planetă cu sateliți. În centru — ideea sau conceptul cheie, pe ramuri — unități semantice legate direct de conceptul central, cu care sunt conectate prin segmente directe. În jurul lor — gânduri și fapte mai puțin semnificative care extind lanțurile logice și dezvăluie cel mai complet întrebarea.
Reguli pentru crearea unui grup la lecție
Locul în care va fi localizat clusterul care se elaborează la lecție depinde de modul în care acesta este organizat. Acesta poate fi desenat pe tablă, în caietele personale ale elevilor sau pe foi de hârtie separate. Ar fi mai bine să se utilizeze pixuri și creioane de culori diferite sau cel puțin să se deseneze cifre diferite pentru conceptele care aparțin, de exemplu, aceleiași ramuri. Acest lucru face ca grupajul să fie mai informativ și mai vizual, evidențiind cele mai importante puncte.
Recomandări pentru realizarea unui cluster
Se pot oferi câteva sfaturi despre cum să faceți un cluster mai reușit.
- Atunci când se utilizează tehnica clusterului într-o clasă cu un număr mare de copii, este necesar să se implice fiecare copil în muncă, astfel încât să poată fi înregistrat un număr cât mai mare de gânduri și fapte.
- Ar trebui să înregistrați tot ceea ce vă vine în minte; nu ar trebui să vă fie teamă să faceți greșeli. În cursul lucrului, intrările inutile pot fi corectate sau șterse.
- Nu este nimic în neregulă cu un număr mare de unități semantice. Va fi grozav dacă este posibil să găsiți cât mai multe relații între ele.
Utilizarea metodei clusterului
Metoda cluster este adesea utilizată în școlile primare și pentru elevii de liceu. Ea este aplicabilă în aproape toate materiile și în studiul oricărui subiect. De asemenea, forma de lucru depinde doar de obiectivul pedagogic — poate fi organizată pentru o persoană, un grup mic sau întreaga clasă. Este posibil să curgă formele de lucru de la una la alta. Astfel, în etapa introductivă a lecției, copiilor li se propune să structureze independent cunoștințele disponibile, în etapa a doua — să lucreze în grupuri cu informațiile furnizate și să completeze grupele, iar în ultima etapă — să organizeze activitatea generală a întregii clase pentru a sistematiza cunoștințele și a realiza o schemă generală. Clusterele pot fi, de asemenea, date ca temă pentru acasă sau ca muncă independentă, dar în acest scop copiii trebuie să aibă o idee bună despre procesul de compilare a acestora.
Exemplu de utilizare a tehnicii de grupare în cadrul unei lecții
Ca un exemplu de implementare a tehnicii, putem prezenta crearea unui cluster într-o lecție de biologie pe tema «Celula». Unitatea semantică centrală va fi un cuvânt cu același nume ca și subiectul. În prima etapă, elevii își amintesc tot ceea ce știu despre subiect. De exemplu: unitate de viață, nucleu, înveliș, citoplasmă, mitocondrii, vacuole. Apoi, profesorul propune citirea unui paragraf din manual sau a unor informații interesante selectate special pe acest subiect. Ca urmare, apar legături suplimentare în grup, pe care profesorul le notează pe tablă folosind cretă de alte culori sau marker. Concluziile lecției se bazează pe analiza clusterului rezultat, informațiile sunt rezumate și se discută validitatea sau nu a notelor inițiale făcute în etapa de introducere în subiect.
Avantajele tehnicii
Metoda clusterelor, ca tehnică de tehnologie a gândirii critice, are următoarele aspecte pozitive:
- posibilitatea de a acoperi dintr-o dată informații educaționale destul de extinse;
- implicarea și interesul tuturor elevilor în procesul educațional;
- copiii nu se tem să facă greșeli, astfel încât sunt mai deschiși și mai activi în timpul lecției.
Ce abilități dezvoltă un copil
Ca urmare a utilizării sistematice a metodei cluster în procesul de învățare a unui nou material, cursanții dezvoltă următoarele abilități:
- să pună întrebări adecvate;
- să identifice lucrurile principale și secundare;
- să găsească relații de cauză și efect;
- să analizeze și să compare;
- aplică metoda inducției în înțelegerea problemei în ansamblu;
- să facă deducții;
- să facă analogii.
Care sunt beneficiile pentru copii
Cadrele didactice remarcă faptul că utilizarea clusterelor este o adevărată găselniță pedagogică, care îi ajută pe copii să învețe să sistematizeze informațiile de învățare și propriile gânduri. Copiii învață să se gândească și să își apere propria poziție pe baza inferențelor lor, a experienței de viață și a cunoștințelor existente. De asemenea, gruparea în clustere dezvoltă abilitatea de a distribui atenția pe mai multe poziții în același timp și disponibilitatea psihologică pentru prelucrarea creativă a cunoștințelor.
Concluzie
Tehnica pedagogică a «grupării» presupune crearea unei scheme care rezumă faptele disponibile și oferă răspunsuri la întrebările formulate la începutul lucrării. Cursurile care utilizează metoda clusterelor oferă elevilor posibilitatea de a-și indica poziția în ceea ce privește viziunea asupra acestei sau acelei probleme, de a-și arăta părțile lor cele mai bune, de a se angaja liber în activități creative. Atunci când se utilizează metode de predare netradiționale în procesul educațional, nivelul de motivație al copiilor crește, aceștia învață să coopereze și să experimenteze pe deplin stima de sine.
Un articol util? Evaluați-l
5 / 5. Număr de evaluări: 2