Sindromul Savant (savantism) — ce este această boală

Sindromul savant se manifestă prin memorie fotografică și abilități neobișnuite. Din punct de vedere medical, acest sindrom nu este o boală, descrierea sa nu se regăsește în ICD-10. Cu toate acestea, savantismul acționează ca un fenomen concomitent în tulburările din spectrul autist și în patologiile din activitatea departamentelor cerebrale.

Cei mai mulți cercetători sunt de acord că un astfel de fenomen ca sindromul savant este o boală genetică cauzată de o mutație a cromozomului Y, astfel încât există mai mulți bărbați savanți decât femei.

Ce este sindromul savant

Așadar, ce este savantismul? Este o trăsătură a funcționării creierului care a fost studiată și descrisă de D. L. Down, și a fost interpretată de acesta ca fiind înzestrarea unei persoane într-un anumit domeniu al științei sau al artei. D. L. Down credea că dezvoltarea fenomenală a abilităților unei persoane cu acest sindrom se datorează formării centrului de geniu în structurile sale cerebrale. Acesta apare ca o consecință a unei leziuni a SNC.

Geniul sau înzestrarea se datorează dominării emisferei drepte a creierului asupra emisferei stângi, în timp ce la majoritatea oamenilor emisfera stângă a creierului este dominantă.

O credință comună în psihologia clinică modernă este aceea că savantismul este un tip de autism. Ca și autismul, sindromul savant se caracterizează printr-un nivel foarte ridicat de dezvoltare a memoriei la o persoană, un simț accentuat al timpului și abilități lingvistice pronunțate. Dar lipsa de echilibru în interacțiunea interhemisferică nu permite acestor clienți să stăpânească cu succes un program educațional tradițional, să socializeze.

În cele mai multe cazuri, efectul savantismului este o trăsătură înnăscută, dar sunt cunoscute cazuri de dezvoltare a sindromului la persoane ca urmare a unei leziuni cerebrale.

Simptomele și caracteristicile savantismului

Următoarele caracteristici sunt întâlnite la persoanele cu sindrom savant:

• au indicatori foarte scăzuți de dezvoltare intelectuală din cauza tulburărilor în funcționarea creierului;
• rămân în urma colegilor lor în ceea ce privește dezvoltarea fizică;
• anomalii în dezvoltarea mentală;
• tulburări din spectrul autist;
• au o înțelegere foarte redusă a lumii din jurul lor;
• au abilități slabe de autoîngrijire;
• evită contactul vizual și atingerea corporală;
• tulburări de mișcare;
• introversie patologică;
• nevoia de comunicare și interacțiune sunt la un nivel scăzut;
• dezvoltarea slabă a vorbirii, care se exprimă prin încălcarea structurii litere-silabe a cuvintelor;
• posedă citire rapidă, capacitatea de a efectua în minte operații aritmetice complexe extrem de rapid;
• au dificultăți în ceea ce privește scrisul;
• au o memorie fotografică;
• au o pasiune pentru muzică sau pictură.

Semnele timpurii ale savantismului

Primele semne ale savantismului sunt preocuparea pronunțată a copilului pentru un domeniu de activitate în timpul copilăriei timpurii. Persoanele cu sindrom savant pot reține pe de rost un basm la vârsta de 2 ani după o singură ascultare, învață independent să efectueze operații matematice în minte.

Dar formarea abilităților de autoîngrijire și de orientare socială este foarte dificilă pentru ei. Pentru mulți dintre ei, sarcina de a se îmbrăca sau de a mânca în mod independent este foarte dificilă.

O persoană autistă cu sindromul savant din copilărie reacționează dureros la încercările adulților de a stabili un contact emoțional cu ea.

Forme de sindrom savant

Sindromul savant la oameni se manifestă sub diferite forme:

• Formularul analizorului. În cazul acestui tip de tulburare, persoanele au o conștientizare acută a mirosului, o vedere ultraclară și un auz foarte acut. Pragurile de sensibilitate ale analizatorilor le permit să simtă foarte acut mirosurile, să audă orice foșnet și să vadă totul în cele mai mici detalii.
• Mnemiformă. Acest tip de boală se manifestă prin capacitatea pacientului de a memora rapid diverse tipuri de informații. În acest caz, materialul este reținut atât de ferm încât o persoană, pentru o lungă perioadă de timp fără să se refere la el, poate reproduce cu ușurință o dată învățat.
• Forma muzicală. În acest caz, se constată că o persoană are un auz muzical absolut, el poate învăța în mod independent să cânte la diferite instrumente muzicale în copilărie. În timpul studiilor clinice, s-a constatat că persoanele cu această formă de sindrom savant pot reda pe un instrument muzical melodia pe care au auzit-o la radio de prima dată.
• Forma picturală. Dacă o persoană cu sindrom savant este diagnosticată cu forma picturală a patologiei, atunci desenează perfect, poate modela o sculptură complet identică a unui maestru celebru. Această categorie de pacienți, angajată în activități artistice, produce opere de artă neobișnuit de realiste.
• Forma de matematică. Persoanele cu această formă de sindrom savant știu cum să obțină produsul numerelor cu mai multe cifre. Ei fac calcule în mintea lor în câteva secunde.
• Forma lingvistică. Persoanele cu acest tip de savantism în scurt timp pot învăța orice limbă străină și o pot vorbi fluent, ca în limba lor maternă. Acest tip de patologie a funcțiilor cerebrale este mai rar decât altele.

Cauzele savantismului

Oamenii de știință, studiind persoanele cu geniu, au căutat un răspuns la întrebarea: ce fel de boală este aceasta — sindromul savant? În cursul studierii biografiei unor persoane celebre cu sindrom savant, oamenii de știință au reușit să întocmească o listă de motive care provoacă formarea unei insule de geniu în creier:

1. Predispoziția genetică. Rezultatele obținute în urma studiilor clinice arată că boala este moștenită, mai ales dacă părinții au peste 40 de ani. Acest lucru înseamnă că, dacă unul dintre părinți este savant, este probabil ca și copilul cuplului să aibă această caracteristică a funcției cerebrale.
2. Nașteri premature. După cum arată statisticile, multe personalități celebre cu sindrom savant s-au născut prematur. În același timp, greutatea lor era sub normă.
3. Leziuni cerebrale în perioada postnatală. Unele persoane dezvoltă abilități lingvistice, vizuale sau matematice după o leziune cerebrală, cum ar fi un accident de mașină. Această cauză este responsabilă pentru formarea sindromului savant dobândit.
4. Proces inflamator în țesuturile cerebrale ale fătului în timpul dezvoltării intrauterine.
5. Deficitul de vitamina D la făt în timpul dezvoltării intrauterine. Deficitul de vitamine este considerat în medicină ca fiind principala cauză a mutațiilor genetice. Acest lucru înseamnă că nu numai sindromul savant, ci și alte probleme intelectuale pot fi dobândite de un copil ai cărui părinți trăiesc într-o zonă nefavorabilă din punct de vedere ecologic.
6. Apariția sindromului savant pe fondul autismului, a sindromului Down, a retardului mintal, a tulburărilor mintale.

Factori de risc

Se consideră că factorii de risc pentru formarea sindromului savant sunt:

• Venirea pe lume a copilului mai devreme de 35 de săptămâni de sarcină;
• traumatismul la naștere al fătului, în urma căruia au fost efectuate măsuri de resuscitare;
• greutatea fătului la naștere este mai mică de 2500 g;
• structura fiziologică anormală a creierului, lipsa unei diviziuni clare a creierului în 2 emisfere;
• tumoră cerebrală ca urmare a unei lovituri la cap;
• expunerea organismului la radiații;
• prezența unei tulburări din spectrul autist.

Patogeneză

În psihiatria modernă și în psihologia clinică, savantismul este asimilat tulburărilor din spectrul autist în ceea ce privește caracteristicile patogenetice. Manifestările sindromului savant sunt foarte asemănătoare cu cele ale autismului.

Principala componentă a tabloului clinic în savantism este considerată a fi asimetria interhemisferică a creierului. Geniul și talentele unei persoane în diferite sfere ale științei și artei se datorează disfuncției unei emisfere.

Diagnosticul și tratamentul sindromului

Principala metodă de diagnosticare în această afecțiune sunt RMN și CT, encefalograma nu numai a pacientului însuși, ci și a rudelor sale cele mai apropiate. Pentru a determina forma bolii, se folosesc teste de inteligență, precum și tehnici care vă permit să evaluați sfera emoțional-volitivă a personalității. Acest lucru este necesar pentru a exclude alte patologii ale dezvoltării intelectuale și mentale.

Tratamentul savantismului este angajat în psihologi clinicieni și psihiatri. În același timp, atrage atenția asupra faptului că nu există leacuri pentru această boală, astfel încât scopul terapiei este de a învăța copilul să comunice, păstrându-și talentele.

Principalele metode de corecție sunt terapia cu basme, terapia prin artă, masajul, fizioterapia. Dacă este necesar, un logoped lucrează cu pacienții, corectând defectele de pronunție a sunetelor.

Complicații

Sindromul Savant este considerat a fi o tulburare care, prin ea însăși, nu cauzează daune grave unei persoane. Cu toate acestea, poate provoca consecințe negative. Complicațiile comune ale savantismului sunt:

• tulburări mentale, depresie;
• dificultăți în interacțiune și socializare;
• tendințe suicidare.

Prevenire și prognostic

Nu există măsuri preventive pentru savantism. Tot ceea ce poate face o viitoare mamă pentru a minimiza riscul ca copilul ei să dezvolte acest fenomen este să planifice sarcina sub supravegherea unui medic calificat, să ducă un stil de viață sănătos, să renunțe la obiceiurile proaste, să mănânce corect, să consume o cantitate suficientă de vitamine și oligoelemente.

Persoane celebre cu sindromul savant

Sindromul savant este diagnosticat la persoane celebre precum: dr:

• Kim Peek, care s-a născut cu această patologie. El avea o abilitate unică: putea citi 2 pagini dintr-o carte în același timp. Citea o pagină cu ochiul stâng și a doua pagină cu ochiul drept. În același timp, Kim Peek își amintea conținutul tuturor cărților pe care le citea. În plus, i-a uimit pe contemporani cu abilitățile sale de calcul, capacitatea de a determina ziua săptămânii unei anumite date. Tipul fenomenului acestui savant este prezentat în filmul «Rain Man».
• Stephen Wiltshirk este un om care are savantism combinat cu autism. Totuși, acest lucru nu l-a împiedicat să devină un pictor peisagist și arhitect talentat. Memoria sa fenomenală îi permite să își amintească cele mai mici detalii ale unui desen sau ale unei picturi, chiar dacă a aruncat doar o privire asupra unei foi de hârtie.
• Derek Paravicini a fost un celebru muzician savant orb. Era capabil să reproducă fără greș melodii pe care le auzise cândva. Acest pacient avea și o patologie înrudită, ecolalia. Indicele de inteligență al acestui om corespundea vârstei unui copil de 4 ani, dar acest lucru nu l-a împiedicat să obțină recunoaștere mondială în jazz.
• Daniel Tammet este un savant care suferă de epilepsie și autism. El a devenit celebru pentru capacitatea sa de a efectua calcule matematice complexe în minte. În plus, Tammet putea învăța orice limbă străină într-o săptămână.
• Leslie Lemke este o pianistă cu sindromul savant care a fost diagnosticată cu orbire și paralizie cerebrală pe lângă această afecțiune. El s-a născut cu glaucom congenital, care l-a făcut orb. Fiind deja orb, Lemke s-a deprins să cânte la pian, învățând după ureche să prindă notele potrivite pentru melodii celebre. Interpretările lui Leslie ale propriilor sale compoziții au atras săli întregi de concert cu public entuziast.
• Ben Underwood este un savant care navighează în spațiu cu ajutorul unui auz foarte ascuțit: pocnește din degete și estimează locația obiectelor dintr-o încăpere după sunetul reflectat de acestea. Savantismul acestui tânăr s-a format ca un mecanism de compensare în urma unei leziuni la nivelul analizatorului său vizual.

Recomandările mele

Principala dificultate cu care se confruntă părinții copiilor savanți este de a-i învăța pe aceștia autoîngrijirea și abilitățile de comunicare. Aceștia nu acceptă instrucțiuni verbale din partea adulților. Le recomand părinților acestor copii să folosească modalități alternative de comunicare: imagini, diagrame, fișe cu reprezentări grafice ale succesiunii de acțiuni plasate în locuri vizibile. Savanții percep mai bine imaginile vizuale decât discursul verbal.

Lucrul psihocorectiv cu astfel de copii se concentrează pe a-i ajuta să socializeze. Astfel de copii trebuie învățați să trăiască printre oameni, să ia contact cu ei, să desfășoare activități comune. Un obstacol serios în acest proces este dezvoltarea slabă a sferei lor emoțional-volitive.

Am observat că tehnologiile art-terapice corespund pe deplin caracteristicilor individuale ale copiilor cu acest handicap.

Pe lângă corectarea sferei emoționale și volitive, cred că este necesar să dezvoltăm gândirea logică a acestor persoane și să le extindem înțelegerea lumii din jurul lor. Capetele lor conțin multe volume de cunoștințe enciclopedice, pe care nu știu să le folosească deloc. Este necesar să îi ajutăm să aplice baza lor teoretică în viață.

Pentru a obține o dinamică pozitivă stabilă în psihocorecția savantismului se poate realiza numai cu o muncă pe termen lung împreună cu un defectolog.

Concluzie

Geniul savanților nu este încă pe deplin studiat. În psihologia clinică, acest sindrom este unul dintre cele mai interesante, deoarece combină simultan geniul în anumite direcții ale științei sau artei și subdezvoltarea intelectuală generală.

Potențialul savanților este subestimat astăzi. Pentru a debloca talentul acestor oameni uimitori, este necesar să-i învățăm să trăiască în armonie cu societatea.