Se pare că abia a trecut criza de 3 ani, caracterizată de o dorință persistentă de independență și autonomie.
Copilul a devenit în sfârșit mai maleabil, cu el poți fi de acord, ceva de explicat.
Și dintr-o dată totul începe din nou, pentru că vine criza de 7 ani. Aceasta este o altă etapă de maturizare, când părinții trebuie să aibă răbdare și să încerce să înțeleagă ce se întâmplă cu copiii și de ce.
Cuprins
Esența perioadei de tranziție a copiilor de șapte ani
Dacă spunem în cuvinte simple, criza de șapte ani la copii este o perioadă în care copilul de la un preșcolar se transformă într-un școlar al claselor inferioare.
Potrivit multor adulți, principala dificultate în acest moment este adaptarea la mediul școlar. Cu toate acestea, în realitate, problema este mult mai profundă.
La vârsta de 7 ani, copilul trebuie să se confrunte cu un set complet nou de circumstanțe. Nu numai că există o schimbare completă în modul și ritmul vieții sale. El trebuie să învețe să găsească un limbaj comun într-un nou grup social.
Își dă seama de «eu»-ul său interior, de sentimentele care îl deosebesc de ceilalți copii. Iar de la această realizare intră într-o stare de șoc. La nevoia de a face față afluxului de emoții se adaugă nevoia de a se integra în colectivitate, de a se obișnui cu rutina, disciplina etc.
Care sunt dificultățile asociate?
Psihologii au identificat o serie de motive și factori care determină apariția perioadei de criză. Există doar 4 dintre ele.
Arbitraritate și indirectitate
Până la vârsta de 6-7 ani, copilul și-a petrecut cea mai mare parte a timpului în divertisment și jocuri. El nu avea un cadru clar care să-i limiteze acțiunile, nu avea obiective și sarcini. El a primit noi cunoștințe în procesul de joc, fără a se strădui și primind plăcere.
Acum, locul principal în viață va fi ocupat de studiul la școală. Unele metode de predare folosite de profesori sunt similare cu cele din grădiniță. Dar cea mai mare parte dintre ele implică încă sarcini precise care trebuie îndeplinite într-un anumit interval de timp. Acestea implică necesitatea de a:
- să învețe o poezie;
- să memoreze alfabetul;
- să rezolve un exemplu de matematică, etc.
În fiecare dintre aceste cazuri, copilul știe exact ce i se cere. El își dă seama unde duc acțiunile sale și la ce rezultate să se aștepte. Acest lucru îi conferă o anumită responsabilitate, deoarece acum trebuie să respecte cerințele stabilite de profesori.
La grădiniță nu exista așa ceva, așa că adesea copiii simt un fel de constrângere, de disconfort. Acestea provoacă dezvoltarea crizei. Dar, în același timp, este, de asemenea, o oportunitate de a învăța să ia decizii, deoarece un copil nu poate îndeplini o sarcină și să ignore cuvintele unui adult. Aceasta se numește o alegere informată.
Recunoașterea propriei emoționalități
După cum am menționat mai sus, la vârsta de 7 ani, copiii devin conștienți de lumea lor interioară. Ei își dau seama că, pe lângă corpul fizic, există :
În practică, această conștientizare arată cam așa. Un copil a cerut dulciuri pentru că dorea să mănânce ceva gustos. Era gelos pe mama și pe tata pe frații săi mai mici pentru că voia atenție și grijă și din partea lor. Așa își satisfăcea el nevoile de bază.
Acum lucrurile stau diferit. Un copil caută să aibă rezultate bune la școală nu din cauza unei pofte de dulciuri sau de plăcere la nivel fizic. El vrea să ia un 10 pentru a-și mulțumi părinții și profesorii și pentru a câștiga respectul colegilor săi.
Noi reguli în relații
Până la vârsta de 7 ani, acțiunile unui copil sunt, de asemenea, supuse unor reguli și cerințe. Dar el scapă de cele mai multe dintre farsele sale. Prin urmare, copilul poate să nu-și dea seama că a făcut ceva greșit sau rău.
Odată cu începerea vieții școlare totul va fi diferit. Acum profesorul este un adult autoritar, ale cărui cerințe trebuie respectate. Dacă părinții pot da șpagă, el nu face concesii nimănui. Copilul, în orice caz, va trebui să meargă la contact și să învețe să găsească un limbaj comun. Dar acest lucru nu este totul.
Recent acum construiește relații și cu colegii. Că ei sunt ca o luptă pentru conducere. Începe competiția pentru dreptul de a sta cu cea mai frumoasă fată, pentru posibilitatea de a lua primul birou, etc.
La început este dificil pentru copii să-și amintească și să învețe atât de multe reguli noi. Ei își dau seama că acum vor fi responsabili pentru fiecare faptă a lor. Această conștientizare provoacă dezvoltarea unei crize de vârstă.
Atunci când un copil intră la școală, el sau ea are 2 roluri noi:
Odată cu primul vine și nevoia de a fi prezent la lecții, de a participa la ele, de a face temele, de a memora noul material etc. Al doilea rol este prietenia, primele simpatii, jocurile, companiile din cadrul colectivului și, uneori, noi responsabilități, de exemplu, șef de clasă.
Copilul de ieri este considerat acum un adult de către toată lumea, pentru că este un școlar. Auzind acest lucru, el începe să le facă unele cereri părinților săi . Ar putea fi:
- dorința de a merge la culcare mai târziu decât de obicei;
- să refuze să mănânce un fel de mâncare care nu-i place, etc.
Toate acestea sunt justificate prin cuvintele «sunt adult». Mama și tata, bineînțeles, nu acceptă astfel de condiții. Deci, în interiorul copilului și dezvoltă un conflict intern, care mai târziu provoacă debutul crizei de 7 ani.
De ce se poate intensifica sau slăbi?
Cursul crizei poate fi complicat de atitudinea greșită a părinților, a profesorilor și a altor adulți importanți din viața copilului.
Sursele de probleme pot fi :
- situații conflictuale;
- ignorarea nevoii de comunicare;
- atmosfera nefavorabilă din familie.
Toate acestea duc la consecințe extrem de neplăcute. Pierderea interesului pentru învățare, stima de sine scăzută, complexe, agresivitate nemotivată se adaugă la comportamentul de criză.
Și viceversa. Dacă adulții înțeleg că este extrem de dificil pentru copil acum, dacă înțeleg dificultățile cu care se confruntă, situația se va stabiliza, dacă nu se va îmbunătăți. Copiilor, în acest caz, le va fi mai ușor să se obișnuiască cu roluri noi pentru ei, să se obișnuiască cu un mediu nefamiliar.
Obiectivele vârstei de tranziție
Principalul obiectiv al oricărei crize de vârstă este de a permite unei persoane, în acest caz un copil de 7 ani, să devină o treaptă superioară în dezvoltarea sa. Această perioadă contribuie la formarea de :
- personalității;
- valorilor;
- atitudini și calități care îi vor ajuta să se dezvolte în continuare pe măsură ce crește.
Psihologii identifică mai multe sarcini ale crizei de 7 ani. În primul rând, este vorba de dezvoltarea responsabilității. În al doilea rând, dezvoltarea abilității de a găsi un limbaj comun nu numai cu colegii, ci și cu adulții, cum ar fi profesorii. Și, în al treilea rând, realizarea prezenței sentimentelor și emoțiilor.
Importanța de a crește
După cum s-a afirmat mai sus, de modul în care copilul face față dificultăților depinde dezvoltarea sa personală ulterioară. Îi va fi mai ușor să supraviețuiască tuturor celorlalte crize ale vârstei, de exemplu, cea care îl așteaptă în adolescență sau mai departe.
De aceea, părinții și alți adulți ar trebui să se gândească la ce și de ce i se întâmplă copilului lor recent desăvârșit.
Concluzie
Criza de 7 ani este o etapă importantă în viața copiilor. Iar modul în care va fi trecută depinde în mare măsură de adulți. Nu trebuie să vă reeducați copilul, să-l certați, să-l comparați cu alții. Este mai bine să vă puneți în locul lui și să încercați să înțelegeți cât de greu îi este acum
Un articol util? Evaluați-l
0 / 5. Număr de evaluări: 0