Vârsta preșcolară mică se caracterizează printr-o intensitate ridicată a dezvoltării fizice și mentale, o activitate sporită și este considerată cea mai importantă etapă a dezvoltării personale.
Atunci când vizitează grupa a 2-a mai mică a grădiniței, fiecare copil experimentează un anumit stres, a cărui intensitate și durată depinde nu numai de caracteristicile individuale, ci și de strategia de comportament a educatorului și a părinților.
Adaptarea la noile condiții este un proces complex și multifațetat, al cărui succes este determinat în mare măsură de gradul de implicare a copilului în activitățile propuse.
Cuprins
Vârsta copiilor
Cea de-a doua grupă de vârstă a grădiniței este frecventată de copii cu vârsta de 3-4 ani. Ținând cont de particularitățile de vârstă, interesele și nevoile acestora, au fost create toate condițiile necesare pentru dezvoltarea lor completă și cuprinzătoare.
Etapele
Programul educațional al grupei a 2-a mică a grădiniței are propriile particularități. Copiii sunt obișnuiți cu finalitatea acțiunilor în timpul :
- joaca;
- desenarea;
- construcția.
Copiii sunt învățați să își concentreze atenția, să nu fie distrași de stimuli străini.
În același timp, copilul începe să experimenteze anumite contradicții interne — se străduiește să devină independent, dar, în același timp, nu are suficiente cunoștințe și experiență pentru a face față sarcinii fără ajutorul unui adult. O astfel de tensiune psihologică complică în mod semnificativ procesul de adaptare la grădiniță.
Procesul de obișnuință cu noile condiții, cerințe și responsabilități extinse trece în mod natural prin mai multe etape.
- Încă din primele zile de frecventare a grupei a 2-a mică a grădiniței, fiecare copil începe să manifeste un comportament care nu era tipic pentru el/ea înainte. Copiii calmi devin activi, încăpățânați, uneori chiar agresivi. Cei neastâmpărați și iubitori de distracție, dimpotrivă, devin retrași, lipsiți de inițiativă. Mulți copii încep să plângă sau să facă crize de furie, evită orice contact cu ceilalți, protestează. Chiar la începutul adaptării este extrem de dificil să îi calmezi și cu atât mai mult să îi implici în orice activitate.
- În timp, totul revine la normal. Treptat, copiii se obișnuiesc cu faptul că sunt prezenți sistematic la grădiniță, fac cunoștință unii cu alții, încep să aibă mai multă încredere în educatoare. Acum ei cunosc regulile și orarul, se simt mândri de prima lucrare, finalizată cu succes. Succesul adaptării în această etapă depinde de mulți factori. Dacă copilul este lăsat fără atenția educatoarei, este întotdeauna ultimul care părăsește grupa, nu se poate împrieteni cu nimeni sau nu este capabil să realizeze lucrări creative, procesul de adaptare va fi vizibil agravat și va dura mai mult decât în cazul altor copii.
- Poate dura de la câteva săptămâni până la câteva luni pentru a se obișnui cu noile condiții. Într-un fel sau altul, fiecare copil scapă de disconfort, nu mai protestează dimineața, nu mai plânge când pleacă de la mama lor. Copiii încep să se bucure să meargă la grădiniță, să ajungă la tutore, să trateze cu responsabilitate lecțiile.
Fiecare etapă și procesul de adaptare în ansamblu este individual în ceea ce privește gradul de severitate a simptomelor negative, durata.
Dificultăți posibile
Dificultățile în adaptarea copiilor de 3-4 ani se datorează în mare parte particularităților dezvoltării lor. Puțini adulți își dau seama că capriciile și încăpățânarea copilului sunt cauzate de faptul că acesta se consideră deja adult.
Poziția de neclintit a copilului, care caută să facă totul în mod independent, obligă fie să se recunoască dreptul de a alege, fie să se limiteze copilul în acțiuni. Prima poziție poate duce la stricarea lucrurilor, cea de-a doua — la conflicte naturale.
Părinții și educatorii ar trebui să înțeleagă că copilul este, în primul rând, o personalitate individuală cu propriile interese, nevoi, credințe. Fiecare copil are nevoie de :
- dragoste necondiționată;
- recunoaștere;
- laude.
Dar, în același timp, adultul are sarcina de a învăța și de a arăta algoritmul corect al acțiunilor, pe care copilul încearcă să le împiedice cu toate forțele sale.
Scheme de obișnuință
Pot exista mai multe motive pentru care un copil rezistă să meargă la grădiniță. Printre cele posibile :
- lipsa de competențe culturale și de igienă;
- incapacitatea de a se juca independent cu jucării;
- inconsecvența rutinei zilnice acasă și la grădiniță;
- imunitate scăzută;
- trăsături de caracter;
- stil parental inadecvat (de exemplu, hiperparenting);
- lipsa de experiență (copilul nu a socializat cu semenii, nu a stat cu bunicii, nu a fost în vizită la părinți).
Fiecare dintre aceste motive poate atât complica, cât și facilita adaptarea copilului în grupa a 2-a mică de la grădiniță. Măsurile luate pentru a le elimina sunt scheme de succes în teoria adaptării. Cu toate acestea, fiecare dintre ele are anumite nuanțe.
De exemplu, respectarea unui anumit regim acasă, început cu mult înainte de frecventarea grădiniței, va ajuta la obișnuirea mult mai rapidă cu un mediu necunoscut. Cu toate acestea, în acest caz, copilul nu va vedea diferența dintre casă și grădiniță, nu se va mai simți confortabil în propria cameră.
Alegerea a cât timp să lăsați copilul în primele săptămâni în grup, cum să vă luați rămas bun de la el, cum să răspundeți la plângeri este de natură individuală, în plus, au avantajele și dezavantajele lor.
Sfaturi pentru părinți și îngrijitori
Un copil de 3-4 ani traduce starea de spirit a adultului în comportamentul său. Copiii se încarcă rapid de emoții, indiferent de direcția acestora.
Cea mai importantă regulă pe care părinții ar trebui să o respecte este aceea de a rămâne calmi în toate situațiile.
Să suporți capriciile copilului în timpul răsăritului, al adunării în grădină, al despărțirii de mama sa poate fi extrem de dificil, dar agresivitatea, nemulțumirea din partea adultului vor fi preluate în mod obligatoriu de copil.
Dacă părintele își ia la revedere frenetic de la copil, abia reținându-și lacrimile, acesta va simți cu siguranță anxietate, neliniște. Apoi va asocia grădinița cu pericolul, și inexplicabilul.
Timpul petrecut în grupă ar trebui să fie crescut treptat. Vizitele ar trebui să fie regulate și să nu depindă de ora la care ați reușit să treziți copilul. Despărțirile nu ar trebui să fie lungi, iar în primele săptămâni trebuie să-i reamintiți copilului că despărțirea nu va fi lungă.
Îngrijitorul este un adult important în viața fiecărui copil. El sau ea nu este doar direct responsabil de siguranța copilului, ci joacă și un rol important în procesul de adaptare.
Pentru ca copilul să se simtă confortabil, îngrijitorul trebuie să îi acorde suficientă atenție, să observe și să trateze simptomele negative la timp, să îl implice într-o varietate de activități, să îl laude pentru rezultatele obținute, să îl motiveze să participe la grup în orice mod posibil și să îi insufle un sentiment de siguranță atunci când se află în grup.
Ce indică finalizarea cu succes a obișnuinței?
Procesul de adaptare finalizat cu succes se reflectă în starea de spirit și în comportamentul copilului. El nu mai este capricios și nu mai opune rezistență în timpul adunării în grădiniță. Nu numai atât — dă dovadă de inițiativă, alege cu ce să se îmbrace, ce jucărie să ia cu el, se grăbește să nu întârzie.
Seara, în drum spre casă, copilul mulțumit, fericit să împărtășească cu mama sa impresiile primite în timpul zilei. Copiii adaptați cu succes sunt prieteni, se joacă, împărtășesc unul cu altul, de cele mai multe ori rămân în bună dispoziție.
Ce poate complica procesul?
Nu puteți speria grădinița copilului pentru neascultare — astfel încât grădinița nu va provoca niciodată emoții pozitive. Nu reacționați violent și pentru lacrimi la despărțire . Aceasta este o reacție normală a copiilor de 3-4 ani, care sunt plasați cu forța în condiții de viață complet nefamiliare pentru ei.
Atunci când faceți promisiuni de a vă lua copilul mai devreme sau de a merge cu el la cinema după grădiniță, este important să le respectați. Odată înșelat, copilul își poate pierde încrederea în părinte pentru o perioadă lungă de timp.
Profesorul de grupă nu trebuie să neglijeze mijloacele terapeutice speciale sau măsurile preventive pentru a stabiliza starea emoțională a copiilor. În practică, există multe tehnici de lucru cu copiii care vizează formarea unui sentiment de încredere și bunăvoință.
Unele tehnici îi ajută pe copii să scape de temeri, să găsească un limbaj comun cu colegii. Cu cât mai multe dintre aceste abilități are un copil, cu atât mai reușită și mai rapidă va fi perioada de adaptare la grădiniță.
Grădinița este cea mai importantă etapă în dezvoltarea oricărui copil. Între pereții instituției preșcolare, copilul dobândește abilități utile, își lărgește orizonturile și își îmbogățește experiența de viață.
Dezvoltă în el însuși anumite calități personale :
- determinare;
- responsabilitate;
- sârguință;
- conștiinciozitate;
- sârguință;
- răbdare și multe altele.
Concluzie
În ciuda tuturor consecințelor pozitive, mulți părinți preferă să neglijeze sau să amâne prezența la grădiniță din cauza unor preocupări conexe — irascibilitate, boală, conflicte.
Toate simptomele negative sunt o reacție naturală a organismului copilului la stres. Procesul de adaptare poate dura până la câteva luni și depinde de mulți factori. Adulții pot și ar trebui să faciliteze obișnuirea copilului cu noul regim de viață prin crearea unor condiții adecvate în acest sens. Alegerea strategiei ar trebui să se bazeze pe caracteristicile individuale ale copilului, pe experiența sa anterioară.
Un articol util? Evaluați
0 / 5. Numărul de evaluări: 0