«Coșul de idei» este o tehnică de organizare a procesului de învățare la începutul lecției, atunci când este necesar să se actualizeze cunoștințele existente ale copiilor, să se afle nivelul lor de conștientizare a subiectului necesar, să se ofere posibilitatea de a face schimb de opinii între ei și cu profesorul.
Cuprins
Algoritmul de lucru cu metoda «Coșul de idei»
Metoda «Coșul de idei» este implementată conform unei anumite scheme:
- Profesorul îi întreabă pe elevi ce știu și ce cred despre această sau acea problemă.
- Fiecare copil încearcă să își amintească și să noteze într-un caiet ceea ce știe despre problema respectivă. Această etapă nu durează mai mult de 2-3 minute.
- Copiii fac schimb de informații între ei, în perechi sau în subgrupuri mici. Profesorul ar trebui să organizeze discuția: de exemplu, le poate cere copiilor să găsească coincidențe și dezacorduri în ipoteze. Această etapă durează, de asemenea, până la 3 minute.
- Se întocmește o listă de ipoteze. Este bine să fie vizualizată: se desenează pe tablă un coș în care sunt «îngrămădite» gândurile și opiniile fiecărui subgrup sau pereche de copii. Ipotezele formulate nu trebuie repetate pe tablă.
- Pe parcursul lecției, informațiile împrăștiate în mintea copiilor sunt construite în lanțuri logice cu ajutorul profesorului.
- Pe măsură ce materialul didactic este învățat, erorile din ipotezele copiilor «stivuite» în «coșul de idei» sunt corectate.
Nuanțe ale utilizării metodei «coșului de idei»
La punerea în aplicare a metodei «coșului de idei», există câteva nuanțe la care profesorii trebuie să fie atenți.
- Metoda «coșului de idei» poate fi utilizată atât la începutul studiului de noi materiale educaționale, cât și pentru a rezolva problemele existente care apar în timpul lucrului la lecție.
- Atunci când emit ipoteze, este mai bine ca elevii să se exprime în propoziții complete. Acest lucru permite ca tehnica să fie utilizată nu numai în scopuri cognitive, ci și pentru formarea și dezvoltarea capacității de a vorbi oral și de a-și exprima gândurile în mod logic.
- În etapa în care profesorul notează pe tablă declarațiile copiilor, nu trebuie să existe nicio critică din partea profesorului. Chiar și opiniile și gândurile greșite sunt scrise sau lipite pe tablă. Sarcina adultului este de a-i determina pe elevi să își analizeze propriile greșeli. Această nuanță provoacă, de obicei, cele mai mari dificultăți pentru profesori, deoarece aceștia sunt obișnuiți să fie autoritari și să corecteze imediat un elev dacă face sau spune ceva greșit. Dar, în acest caz, profesorul împiedică gândirea critică a copilului să se dezvolte calitativ.
Avantajele tehnicii «coșului de idei»
Receptarea «coșului de idei» la lecțiile din școala primară formează una dintre cele mai importante abilități la elevi — capacitatea de a învăța și de a obține informații în mod independent. Profesorii subliniază următoarele avantaje ale utilizării acestei metode:
- Copiilor li se oferă posibilitatea de a-și stabili singuri obiectivele lecției, profesorul stabilește doar direcția generală și subiectele.
- Toți copiii din clasă sunt implicați în activitate. Nimănui nu i se permite să lenevească, tuturor li se cere părerea și nivelul de cunoștințe.
- Metoda coșului de idei reprezintă atât munca în grup, cât și cea individuală.
- Notele de pe tablă nu trebuie să fie repetate. În acest sens, copilul nu trebuie doar să își exprime opinia, ci și să îi asculte pe ceilalți și să își raporteze gândurile la cele ale colegilor săi. Elevul își completează lacunele de cunoștințe, își dezvoltă capacitatea de a asculta și crește nivelul de formare a atenției arbitrare și a memoriei.
Exemple de utilizare a tehnicii «coșului de idei» în lecțiile de limba rusă
La lecția de limba rusă cu ajutorul tehnicii «coșului de idei» puteți aborda un număr foarte mare de subiecte. Iată câteva dintre ele:
- Tema: «Verbul». Pe tablă pot fi puse diverse ipoteze: întrebări la care răspunde această parte de vorbire (ce să faci? ce să faci?), ce denumește verbul (acțiunea unui obiect), ce sunt verbele (perfect, imperfect) și multe altele — imaginația copiilor este nelimitată.
- Tema: «Conjugarea verbelor». Printre ipotezele de pe tablă pot fi următoarele: timpul, numărul, cazul, cazul, cazul, persoana verbului, terminațiile, cuvintele-excepții.
- Tema: «Vocale neaccentuate în rădăcină». Copiii pot oferi diferite idei pentru a scrie despre această temă: alternanța clasei în rădăcină; verificarea cu omonime; cuvinte neverificabile, corectitudinea scrierii vocalei în care este necesar să ne amintim.
Concluzie
Tehnica «coșului de idei» este o tehnică de gândire critică care permite profesorului să afle nivelul de cunoștințe al copiilor cu privire la o anumită problemă și să facă o introducere la un subiect nou, pentru a-i interesa pe elevi. În cursul lucrului, este posibil să se lucreze cu fiecare copil. Datorită utilizării acestei tehnici, copiii își dezvoltă calități importante: capacitatea de a-și exprima opiniile, de a-și asculta prietenii, de a reține ceea ce se spune și de a-și menține atenția în voie