Criza de 3 ani — acesta este un fel de «punct de transfer» între copilăria timpurie și cea preșcolară, precum și una dintre cele mai dificile etape din viața copiilor, indiferent de sexul lor.
Este vorba de o distrugere completă a sistemului stabilit de relații dintre adult și copil, de criza marcării limitelor propriei individualități a copilului.
Această vârstă este considerată critică deoarece, în doar câteva luni, comportamentul micuțului suferă modificări semnificative, în special în ceea ce privește aspectul comunicării cu adulții.
Deoarece criza de 3 ani a privit unul dintre cei mai mari oameni de știință din domeniul psihologiei moderne — L.S. Vygotsky — considerați în detaliu.
Cuprins
Cine este L.S. Vygotsky?
Lev Vygotsky este considerat un psiholog rus remarcabil, creator al teoriei cultural-istorice.
Omul de știință a făcut o adevărată revoluție în domeniul defectologiei, precum și unul dintre primii care a acordat atenție persoanelor cu dizabilități.
Când publicul occidental s-a săturat de omniprezentul Freud, a trecut la «viața după Vygotsky». Celebrul cunoscător al sufletelor umane a devenit o adevărată figură de cult după traducerea în limbi străine — engleză și japoneză — a celei mai puternice lucrări științifice a sa, «Gândirea și vorbirea».
Cum descrie psihologul manifestările?
Criza de 3 ani în conceptul lui L.S. Vygotsky este elaborată în cele mai mici detalii. Psihologul distinge 3 proprietăți generale ale unor astfel de perioade:
- Limitele care caracterizează începutul și sfârșitul crizei de la vârste adiacente sunt indistincte — este dificil de stabilit data debutului și a sfârșitului perioadei de criză. Dar, în majoritatea cazurilor, mai aproape de mijlocul etapei de vârstă, începe o agravare bruscă a crizei, se pot observa diferențe vii în raport cu etapele stabile ale vieții.
- Cei mai mulți dintre copiii care trec prin criza vârstei de trei ani sunt greu de educat. Copiii par să iasă din sistemul de influență al adulților (părinți și îngrijitori), care anterior părea normal în procesul de dezvoltare. În anii critici, evoluția psihicului copilului este însoțită de o agravare a relațiilor cu cei din jur, precum și de conflicte interne dureroase în interiorul micii personalități.
- Dezvoltarea în timpul crizei de la vârsta de trei ani, spre deosebire de perioadele stabile de creștere, poartă un caracter mai distructiv. Formarea progresivă a personalității se estompează, iar primul loc este ocupat de procesele de dispariție a ceea ce s-a format în etapa anterioară de dezvoltare.
Șapte constelații de simptome sau prima centură
Vygotsky a distins așa-numita «constelație de șapte simptome», în opinia sa, care indică debutul crizei de trei ani:
- Primul simptom este negativismul . Fiecare acțiune a copilului este contrară cerințelor celor mai mari. Negativismul se deosebește de nesupunerea obișnuită prin doi factori: în primul rând, atitudinea socială iese în evidență, adică orientarea negativismului față de o persoană. În al doilea rând, se dezvoltă capacitatea de a acționa împotriva propriului afect — copilul acționează împotriva tendinței sale.
- Încăpățânarea (important să nu fie confundată cu persistența) . Aceasta este o reacție a copilului de a cere ceva nu pentru că există o dorință puternică, ci pentru că există o cerere. Motivul încăpățânării este lipsa de dorință a copilului de a se abate de la decizia inițială. Încăpățânarea se deosebește de persistență prin capacitatea de a cere ceva care nu este dorit cu adevărat, precum și printr-o nouă atitudine față de sine.
- Încăpățânarea este unul dintre simptomele cheie care se orientează împotriva principiilor educaționale, a stilului de viață, mai degrabă decât împotriva unei persoane sau a unei instrucțiuni.
- Al patrulea simptom este voința, care se exprimă prin dorința de autonomie. Încă de atunci, miezul manifestă o dorință sinceră de a realiza și de a rezolva totul prin eforturi proprii, chiar dacă această dorință nu corespunde capacităților și, în consecință, provoacă situații conflictuale cu părinții.
Semnele secundare ale celor șapte stele
Dintre simptomatologia de importanță secundară Vygotsky se distinge:
- Al cincilea simptom este protestul-revoltă , care se exprimă prin conflicte constante cu adulții. Copiii intră într-o fază de nesupunere, o stare de un fel de război de către persoanele apropiate. Certurile frecvente ale copiilor în această perioadă sunt banale, parte integrantă a simptomatologiei.
- Al șaselea este devalorizarea . Copilul mic devalorizează tot ceea ce cu ceva timp în urmă era semnificativ și curios. Poate fi vorba de reguli de comportament, de obiceiuri anterioare etc. La preșcolarii de vârstă mai mică, se schimbă atitudinea față de ceilalți oameni în general și față de el însuși în special. Există o separare psihologică față de persoanele native. Manifestarea acestui simptom secundar poate fi observată în cazurile în care un băiat sau o fată crescută într-o familie bună, începe să numească nume, să înjure, să spună cuvinte rele. În plus, copilul poate refuza jucăriile preferate, folosește adesea formulări verbale negative, mai ales fără motiv.
- Relevant este dublul simptom care completează cele șapte, care poate fi exprimat în diferite moduri, în funcție de circumstanțele familiale, de exemplu, prin dorința de despotism în relațiile cu cei dragi. Copilul caută să se impună asupra membrilor propriei familii prin stabilirea unor cerințe personale.
Fenomene de a doua centură
Copilul intră într-un ansamblu de conflicte externe și interne, astfel încât este posibil să se observe reacții nevrotice care au un caracter foarte dureros. Poate fi vorba de enurezis, adică de incontinența urinară nocturnă.
A doua centură a crizei este:
- teroarea nocturnă,
- probleme de somn,
- dificultăți de vorbire, cum ar fi bâlbâiala.
Sunt posibile negativismul, încăpățânarea, «crizele hipobulice», când copilul se agită, se rostogolește pe podea, își agită mâinile și picioarele, demonstrând protestul.
Cât poate dura această perioadă la copiii de trei ani?
Criza de trei ani nu are limite clare de început și sfârșit. Perioada aproximativă de timp pentru apariția simptomelor este de 2-3,5 ani . Termenul limită pentru sfârșitul crizei este de 4 ani. Astfel, durata crizei poate varia de la câteva luni la 2 ani.
Aspecte pozitive
Care sunt aspectele pozitive ale crizei de 3 ani pe care Vygotsky le evidențiază?
Pentru părinți
În etapa finală, mama și tatăl primesc un fiu sau o fiică «ciudată», deoarece copilul devine literalmente instantaneu un adult și înțelege multe. El începe să înțeleagă fenomene importante ale vieții și să fie capabil să facă multe cu mâinile sale.
De aceea, se poate spune cu siguranță că, fără crize personale, copilul nu ar fi capabil să «rupă în timp util cordonul ombilical» al legăturii cu mama sa, să se realizeze pe sine în lumea din jurul său și să-și înțeleagă propriile abilități și capacități.
În plus, probabil că nu ar fi capabil să își dea seama ce își dorește cu adevărat și ce poate face acum și ce trebuie să învețe doar în viitor.
Pentru copil
Vygotsky consideră că, ca urmare a crizei de la vârsta de trei ani, copilul formează sferele necesare vieții, cum ar fi:
- Activitatea conducătoare, care include neoformații personale. Apare un joc de rol, în care copilul începe să învețe lumea relațiilor dintre oameni.
- Situație socială de dezvoltare, în care prioritară devine comunicarea cu colegii, iar adultul devine un model de rol în procesul de joc.
- Noi fațete ale personalității — conștiința de sine, mândria față de realizările lor, independența, judecata, conștientizarea.
Situații negative și provocatoare
Adulții întâmpină dificultăți considerabile în perioada de criză din viața copilului, mai ales în ceea ce privește găsirea unui contact, deoarece un copil care protestează se comportă adesea în mod neașteptat și nemotivat.
Acest lucru este deosebit de acut în cazul unor condiții nefavorabile de educație. În acest caz, negativismul și încăpățânarea sunt selective, adică se manifestă strict în raport cu generația mai în vârstă din cercul interior și aproape niciodată nu apar în cercul de colegi cu idei asemănătoare.
În această perioadă dificilă, copilul, indiferent de sex, devine greu de educat în comparație cu el însuși mai devreme și, de asemenea, își reduce în mod perceptibil ritmul de dezvoltare.
Sfaturi
Cum să comunicați cu copilul dumneavoastră în timpul unei crize:
- Cu răbdare . Nu țipați și nu recurgeți la amenințări — veți obține exact efectul opus.
- Cu diplomație . Învățați să negociați cu propriul copil, gândindu-vă la termeni clari de «cooperare» cu îndeplinirea ulterioară obligatorie a acestora. Dacă totul a decurs bine, nu uitați să lăudați copilul pentru buna purtare.
- Cu chibzuință . Copilul trebuie să cunoască clar limitele dintre «poate» și «nu poate», fără indulgențe pentru plâns, răsfăț și manipulare.
- Fără tabuuri . Cu cât unui copil i se interzic mai multe lucruri în timpul crizei de trei ani, cu atât mai mult va dori să încerce. Excepțiile sunt vătămarea sănătății, punerea în pericol a altor persoane și animale și deteriorarea proprietății.
- În mod consecvent . Asigurați-vă că vă respectați promisiunile, indiferent de coloratura lor emoțională. Nu puteți interzice unui copil ceva, iar apoi, câteva minute mai târziu — să permită, și invers.
- Creativ . Excelent ușura tensiunea psihologică comună activitate creativă și fizică, cum ar fi desen, nisip cinetic, modelarea din plastilină, jocuri de apă.
Cum să reacționați în stadiul acut al neînțelegerii?
Când neînțelegerea trece într-o etapă acută, părinții ar trebui:
- Păstrați-vă calmul și nu concentrați atenția copilului asupra nemulțumirilor și a comportamentului isteric;
- Uitați de abuzuri și de tonuri ridicate, care nu vor face decât să agraveze starea;
- să aveți mai multă intimitate cu propriul copil, în loc să urmați opiniile și «părerile înclinate» ale altora;
- să folosiți mai rar un ton ordonat cu fraze de genul «Calmează-te repede, cui i se spune să se calmeze!», este mai bine să «vorbiți» starea actuală a copilului, de exemplu: «Văd că ești supărat de faptul că nu ți s-a permis să faci asta și asta;
- să-l lăsăm pe copil să-și trăiască pe deplin sentimentele, fără reprimări și blocaje — numai așa copilul învață să gestioneze ceea ce simte, pentru a-i oferi sprijinul necesar, este mai bine să schimbăm atenția, să-l interesăm pe copil, în cazuri extreme, se recomandă doar să așteptăm și să găsim împreună un compromis.
Când faza acută se încheie, este de dorit să discutăm împreună tot ceea ce s-a întâmplat, să întrebăm odrasla ce a simțit în acel moment, să-i arătăm cum să își exprime corect emoțiile și sentimentele data viitoare.
Principalele greșeli ale părinților
Unii părinți sunt excesiv de indignați de faptul că copilul începe brusc să dea dovadă de caracter și răspunde pozitiv la orice reacție negativă.
De cele mai multe ori, în astfel de momente, mama și tata nu numai că spun categoric «nu», dar folosesc și forța fizică. Aceasta este prima și principala greșeală: comportamentul este fundamental greșit și plin de consecințe grave, cum ar fi «prăbușirea» psihologică a copilului și a voinței sale libere.
Părinții trebuie să își amintească faptul că copilul are dreptul de a face propria alegere — fără constrângere și presiune. Numai în acest fel sufletul și corpul pot obține experiența corectă a vieții. Prin urmare, principala sarcină a părinților este de a-l ajuta delicat pe copil să obțină această experiență, nu de a exercita presiuni și presiuni constante cu autoritatea lor de adult.
Greșeala nr. 3 este că nu separă copilul de el însuși. Este important ca părinții să își amintească faptul că copiii nu sunt proprietatea lor privată. Mama și tata ar trebui să fie exclusiv ghizi, îndrumători în viață, care să-i sprijine și să-i ajute să rămână ei înșiși.
În cele din urmă, a patra greșeală se observă dacă mama îi arată sincer copilului starea de sănătate și suferința atunci când acesta este supărat . Această abordare este plină de nevroză infantilă — în viitor, copilul va deveni isteric până la frica de conflicte cu alte persoane.
Concluzie
Pentru a rezuma, ar trebui remarcat faptul că criza de trei ani, despre care s-au spus deja atât de multe, nu ar trebui să intre în panică. Potrivit celebrului guru în domeniul psihologiei Vygotsky, nu este neapărat că fiecare copil va manifesta toate caracteristicile acestei perioade fără excepție.
Este important să înțelegem că criza de 3 ani — un fel de rebeliune împotriva părinților, dar numai autoritar și supraprotector. Este doar timpul pentru independență și demonstrarea propriului lor mic «eu» . Auziți acest pronume în gura copiilor? Fiți în gardă.
Un articol util? Dați-i un rating
4 / 5. Număr de evaluări: 5